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教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。以下是我为大家整理的苏教版 七年级数学 上册教案，希望你们喜欢。
苏教版七年级数学上册教案(一)
2.2 数轴(1)
一、教学目标，教学重难点分析
(一)教学目标
(1)能根据构成数轴的三个要素正确画出数轴;
(2)学会由数轴上的已知点说出它所表示的数，能将有理数用数轴上的点表示出来
(二)、重难点
重点：由数轴上的已知点说出它所表示的数，能将有理数用数轴上的点表示出来 难点：能根据构成数轴的三个要素正确画出数轴;
二、教学过程
让学生观察温度计
.
像这样规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴.
引导学生 总结 :要正确地画出数轴，那么数轴的三个要素原点、正方向和单位长度，缺一不可;画出了数轴,那么任何有理数都可用数轴上的点表示.数轴是
非常重要的数学工具，它使数和直线上的点建立了对应关系.它揭示了数和形之间的内在联系，为我们研究问题提供了新的 方法 .
(三)、归纳小结
(1)数轴的三个要素并画出数轴：原点、正方向、单位长度
(2)由数轴上的已知点说出它所表示的数，能将有理数用数轴上的点表示出来
苏教版七年级数学上册教案(二)
2.2 数轴(2)
一、教学目标，教学重难点分析
(一)教学目标
(1).能进一步掌握数轴的三个要素，并正确画出数轴;
(2).学会由数轴上的已知点说出它所表示的数，能将有理数用数轴上的点表示出来;
(3).会利用数轴比较有理数的大小;
(二)、重难点
重难点：会利用数轴比较有理数的大小;
(三)、归纳小结
师生共同总结：
1.在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的大;
2.正数都大于零，负数都小于零，正数大于负数.
苏教版七年级数学上册教案(三)
2.3第一课时:绝对值
一、教学目标 教材重难点分析
1、教学目标：
⑴理解有理数的绝对值概念，并掌握其表示方法;
(2)熟练掌握求一个有理数的绝对值的方法; ⑶体会绝对值的几何意义
2重点：求一个有理数的绝对值的方法
难点：绝对值的几何意义
二、教学过程：
1课前准备
2探究活动
3归纳小结
(1).一个正数的绝对值是它本身;
(2).零的绝对值是零;
(3).一个负数的绝对值是它的相反数.
(4)、
三 自我检测
2.3第二课时:相反数
1、教学目标：
(1)理解相反数的意义，掌握求一个已知数的相反数;
(2)学会在数轴上画出表示互为相反数的点,体会数形结合的思想.
2重点：求一个已知数的相反数
难点：在数轴上画出表示互为相反数的点
二、教学过程
1课前准备
1(1)分别写出下列各数的相反数：5、-7、3、+11.2、a 2
(2) 化简下列各数： (1)-(+10); (2)+(-0.15); (3)+(+3); (4)-(-20).
2探究活动
1、创设情境：(1)让学生在数轴上画出表示以下两对数的点：-6 和 6 、1.5 和 -1.5.
(2)让学生分析以上点在数轴上的点的位置，谈谈你的发现。 2、相反数的意义：像以上这样只有符号不同的两个数称互为相反数
3、练习(见课本)
3归纳小结
三、自我检测：
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数学人教版和苏教版区别如下：
1、数学人教版：数学人教版注重基础知识的系统性学习，强调数学知识的逻辑性和完整性。教材内容较为丰富，涵盖了数学的各个方面，并且强调数学的应用实践。注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
2、苏教版：苏教版注重数学思想的启发和培养创新能力。教材内容相对精简，更多地强调数学的思维能力的培养和拓展。通过提出问题、引导思考的方式，激发学生的兴趣和动手能力，注重数学的发现性学习。
3、数学人教版：数学人教版强调教师的引导和学生的参与。教材内容通过辅助教具、实例分析等方式进行呈现，以启发学生的思考和解决问题的能力。同时，数学人教版重视课堂实践，强调实际应用，帮助学生将抽象的数学知识与实际生活相结合。
4、苏教版：苏教版鼓励学生独立思考和发现，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。教学中注重提问和讨论，培养学生的合作意识和团队精神。同时，苏教版还注重培养学生的创新能力，通过拓展性的问题和开放性的实验激发学生的求知欲。
5、数学人教版：数学人教版扎根课程标准，按照一定的教学大纲和知识体系进行编排。教材内容相对全面，包含了数与代数、几何、函数、概率与统计等各个方面的知识。内容组织上多数按章节和单元进行划分，便于学生的学习和教师的教学安排。
6、苏教版：苏教版教材更加简明而精炼。教材内容按照一定的逻辑顺序和教学思路进行编排，强调概念的融会贯通和数学思维的培养。苏教版更加注重问题的引导和动态的学习，通过实际的例子和问题出发，引导学生思考和解决问题。
数学人教版和苏教版的区别在于教材特点、教学方法和内容组织等方面。数学人教版注重数学知识的系统性学习和应用实践，强调逻辑思维和问题解决能力的培养；而苏教版注重数学思想的启发和培养创新能力，强调数学的发现性学习和批判性思维的培养。教师和学生可以根据自己的教学需求和学习特点选择适合的教材。
多种教材的优势
1、提供多样化的观点和方法：不同教材可能以不同的风格、角度和教学方法来解释相同的概念。通过使用多种教材，学习者可以接触到不同的观点和方法，从而更全面地理解和掌握知识。
2、适应不同学习风格：每个学生都有自己独特的学习风格。一本教材可能适合某些学生，而对其他学生来说可能不太有用。通过使用多种教材，可以满足不同学生的需求，帮助他们以最有效的方式学习。
3、扩大知识广度和深度：每本教材都有其特定的重点和范围。通过使用多种教材，学生可以扩大他们的知识广度，接触到更多相关的概念和领域。此外，多种教材还可以提供更深入的讨论和详细的信息，帮助学生更深入地理解和应用知识。
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