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一是开展活动本身需要注意的问题。在调研中，我们了解到一些党员干部对开展“两学一做”学习教育活动本身存在一定疑虑：担心“管一阵放一阵，严一阵松一阵”，出现空喊口号、“空对空”、“一刀切”、“两张皮”、“一锅煮”的问题。
二是部分党组织和党员存在松劲厌战情绪。有人认为，党的十八大以来，先后开展了党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育，从严治党已经取得了很大成效，在当前经济形势压力下，应以经济发展为中心，而不是把主要精力放在学习教育上;有的认为，党员教育管理量大面宽，工作难度越来越大，难以出成效，基层党务工作者存在“为难”和“畏难”情绪。
三是党员干部思想作风方面存在的突出问题。一些基层党员不敢亮明自己的党员身份，理想信念模糊动摇;一些党员党的意识淡化，只注重党员“权利”不履行党员“义务”，看齐意识不强，不守政治纪律政治规矩;一些党员宗旨观念淡薄，利己主义严重，在人民群众生命财产安全受到威胁等关键时刻临危退缩;一些党员精神不振，不起先锋模范作用，不注意个人品德。
四是党员教育管理上存在的突出问题。主要是党员学习教育方法单一，一些基层党员学习教育效果难以保障，党员管理体制还有待进一步改进。同时，相当一部分基层党组织负责人态度不积极，工作基础还不够坚实，不合格党员处置措施落得不实。究其原因，一是责任担当不够，二是标准难把握，不便于基层对照执行。
五是基层组织建设方面存在的问题。一些地方存在“党务虚化”的问题，党的执政基础有被削弱的危险;一些肩负任务的党员干部存在“理论恐慌”“本领恐慌”问题。同时，少数基层组织软弱无力，影响了党的形象。
随着近几年公务员考录制度的逐步完善，越来越多的大学毕生加入了公务员的行列。这些年轻人可谓是过五关斩六将，都是有知识、有文化的优秀人才。但是面对新时代新任务新要求，越来越多的公务员在工作岗位上，发现无法应对工作中出现的问题，感觉到了“本领恐慌”。
“本领恐慌”是在延安学习运动中由毛泽东提出的概念。意在告诫广大干部抓紧学习，增加本领，迎接革命高潮的到来。“本领恐慌”就是一记警钟。
出现“本领恐慌”现象并不可怕，青年干部们要勇敢面对，找出症结，找对解决方法，恐慌终会消除。
出现恐慌的根本在于，部分公务员在走上岗位后，抱着“公务员”这样的称呼有些飘飘然了，觉得事业稳定了，也不用再学习了，得过且过。当真有实际问题摆在面前时，却发现自己没有那个金刚钻，无法揽这个瓷器活。
有这样一个案例，有名干部到扶贫联系点指导工作，一位因病致贫的群众向其咨询市里大病统筹报销政策，这位干部支支吾吾说不清，只好以“我查查，回头再告诉您”搪塞。面对群众渴望的眼神，这名干部羞愧难当。
“本领恐慌”的解决“良药”就是持续加强学习，增长新知识、新才能。中国有句老话叫做“活到老，学到老”，学习是永无止境的。公务员们应该要沉下心来，虚心学习。但是这个学习并不一定是参加各种培训班，理论知识固然重要，但是生活实践才是解决问题的根本。要带着问题学习，对照寻找知识上的不足、能力上的差距。要带着问题思考，多问一问是什么、为什么，多想一想怎么看、怎么办，应该向老同事学习，毕竟他们的工作阅历丰富，在面对棘手的工作时能“化险为夷”；又要“不耻下问”，多多到基层去，向基层干部学习，他们擅长同群众打交道，知道群众需要什么，如何解决。还应该定期与同事之间进行交流，听听别人怎么学，如何进步，知道自己存在着哪些需要改进的地方。
所以公务员要不断学习，时刻充电，才会不断进步，把工作搞好，把素质提高，破解自己的“本领恐慌”感，争取做一名无愧于党，无愧于民，无愧于心，无愧于青春岁月的好干部。
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